Abstract:
A presente pesquisa está alinhada à linha de pesquisa de "Estratégia, Inovação e
Competitividade" ao investigar o impacto de tecnologias digitais na gestão educacional,
especificamente com foco no Diário Escolar Digital (DED). O objetivo geral do estudo é
analisar as percepções dos professores da Escola Estadual Dr. Pacífico Mascarenhas sobre o
uso do DED e sua influência na otimização do trabalho pedagógico. Para embasar teoricamente
a pesquisa, foi utilizada a Teoria Unificada de Aceitação e Uso da Tecnologia (UTAUT2), que
oferece um modelo adequado para avaliar a aceitação de novas tecnologias no ambiente
educacional. O referencial teórico explora como as inovações tecnológicas podem impactar
positivamente a gestão escolar e o desempenho pedagógico, destacando-se pela aplicabilidade
dos elementos da UTAUT2 ao uso do DED. Metodologicamente, a pesquisa adota uma
abordagem qualitativa e descritiva, utilizando o método de estudo de caso. A coleta de dados
foi realizada por meio de entrevistas estruturadas aplicadas aos professores da escola
mencionada. A análise de conteúdo das entrevistas, utilizando o método de Bardin e o software
ATLAS.ti, possibilitou a identificação de padrões e significados nas percepções dos docentes
em relação ao DED. Os resultados apontaram que o DED é amplamente aceito pela maioria dos
professores, que valorizaram a facilidade e a praticidade na otimização das tarefas
administrativas. No entanto, desafios como a falta de infraestrutura tecnológica adequada e
problemas na conexão à internet foram destacados como barreiras significativas para a plena
utilização da ferramenta. A versão mais recente, o DED+, trouxe melhorias na interface e na
funcionalidade, mas ainda apresenta limitações técnicas que impactam a sua eficácia. As
contribuições teóricas e metodológicas do estudo incluem a aplicação do modelo UTAUT2 para
investigar a aceitação de tecnologias educacionais e a análise aprofundada das percepções dos
professores sobre o DED, oferecendo uma visão crítica sobre os desafios e benefícios do uso
da ferramenta. Adicionalmente, o estudo sugere a necessidade de investimentos contínuos em
infraestrutura e capacitação docente para garantir a eficácia do uso da tecnologia no ambiente
escolar. Do ponto de vista gerencial, o estudo fornece informações valiosas para gestores
educacionais sobre como o DED pode ser utilizado para melhorar a eficiência administrativa e
pedagógica. Socialmente, o uso do DED tem o potencial de modernizar a educação pública em
Minas Gerais, promovendo maior transparência e comunicação entre escola, professores e
famílias.
