ESTRATÉGIAS E INOVAÇÃO: ESTUDO DE CASO DO CURSO GOOGLE FOR EDUCATION NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Abstract

Aderência à linha de pesquisa: Esta pesquisa está alinhada à linha de pesquisa em Inovação, Gestão do Conhecimento e Gestão Estratégica, com foco na implementação de ferramentas tecnológicas na educação pública, abordando a intersecção entre a gestão estratégica e a inovação educacional. Objetivo: O objetivo principal deste estudo foi analisar as estratégias gerenciais formuladas e implementadas no curso "Google for Education: Recursos e Possibilidades" pela Secretaria de Educação de Minas Gerais, identificando os desafios e oportunidades no processo de implementação. Teorias: A pesquisa fundamentou-se nas teorias de gestão estratégica (Barney, 2018) que destacam a importância do alinhamento entre recursos internos e oportunidades externas, e nas teorias sobre inovação educacional (Tidd & Bessant, 2019) que enfatizam a relevância da adaptação das práticas educacionais às novas tecnologias. Método: Foi adotada uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas com quinze gestores educacionais da Secretaria de Educação de Minas Gerais. A análise dos dados seguiu os princípios da Análise de Conteúdo de Bardin, permitindo a identificação de categorias e temas relevantes relacionados à implementação do curso Google for Education. Resultados: Os resultados revelaram que a implementação do curso Google for Education foi marcada por desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, resistência por parte de alguns professores e a necessidade de formação continuada. Entretanto, as ferramentas digitais proporcionaram melhorias na colaboração e interatividade, além de facilitar a personalização das atividades pedagógicas. Contribuições teóricas ou metodológicas: A pesquisa contribui teoricamente ao confirmar a importância da gestão estratégica na implementação de inovações educacionais e, metodologicamente, ao demonstrar a eficácia da Análise de Conteúdo para a compreensão das dinâmicas organizacionais na educação. Contribuições gerenciais e/ou sociais: As contribuições gerenciais incluem recomendações para a formação continuada de professores e a criação de suporte técnico local, visando uma implementação mais eficaz das tecnologias. Socialmente, a pesquisa aponta para a premência da inclusão digital e adaptação das políticas públicas às realidades regionais, promovendo um acesso mais equitativo às ferramentas educacionais.